4月19日下午，浙江万里学院副院长钱国英教授应邀来校，在图书馆一楼报告厅作《改革教学模式 提升人才培养质量》主题报告。华小洋副校长主持报告会。各学院教学院长、专业主任，校督导委员会成员，校课程教学模式改革项目的负责人及专家以及有意参与课程教学模式改革的老师听取了报告。
“不断提高质量，是高等教育的生命线，必须始终贯穿高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”这是胡锦涛在清华大学百年校庆上的讲话；《教育部关于全面提高高等教育质量若干意见》也对改革教学管理、改革人才培养模式等提出了新要求。钱国英教授认为，21世纪对人才的标准已经发生变化，大学生不等同于人才，我们必须重新认识教育质量、重新认识人才培养的社会需求，把本科创新性人才培养定位于批判性思维能力的专业教育，把本科应用型人才培养定位于以批判性思维和实践能力培养为核心的高素质专业人才，这都需要对学生进行创新意识、创新思维、创新需求的培养。
钱国英教授指出，培养具有创新意识、创新思维和创新能力的本科应用型人才，需要调整人才目标规格——注重创新思维与实践能力，重构课程教学内容——进行问题性研究任务设计，改革课程教学方法——设计研究性、合作式课程教学，创建学习与创新能力的评价方法。钱国英教授以浙江万里学院宏观经济学、税法、市场研究、广播新闻采制等课程的教学模式改革为例，阐述了研究性教学对于教师角色转变、教学内容设计等方面的新要求，分析了学校教改过程中的困惑和改进措施。
钱国英教授还以该校免疫学、生物实验技术等研究性教学课程的策略与实践为例，详细剖析了课程的学习目标、教学内容体系、课时安排与教学方法、教学安排与学习要求、研讨题目与讨论课方式、课程评价等方面的设计，展示了多方面的教学效果和育人成效。
在总结了本校项目化试点与推广的历程后，钱国英教授提出，教学模式改革要有完善的政策保障：一是通过培训等转变育人观念：让学生学会学习，用知识，掌握学习方式和创新知识；二是改变教师评价体系；三是建设科学激励机制；四是科学管理，避免教条趋同。
报告结束之后，钱国英教授还就教考分离、基础性课程的课堂设计、跨学科实验中的资源配置协调等话题，和与会老师进行了互动交流。
