一、指导思想
1．按德、智、体、美全面发展的要求，贯彻知识、能力、素质协调发展的思想，重视创新意识和实践能力的提高，努力培养高素质应用型人才。
2．结合“专升本”专业人才培养的基本特点，在保证必要的实践训练的基础上，注重理论学习的重要性，坚持理论学习与实践训练相结合的原则，确保人才培养质量的全面提高。
3．围绕应用型人才培养的目标要求，加大课程体系与教学内容的改革力度，保证人才培养质量。
二、课程设置原则及安排
（一）课程设置的基本原则
1．精选原则：按应用型人才培养的基本要求，在本科专业课程中精选一些适合于“专升本”专业培养要求的课程，做到学科基础课程适用，专业基础课程管用，专业课及专业方向课程实用、能用。
2．保留模块课程：在作必要调整的基础上，保留本科专业的方向模块课程，以保证专业满足社会需求的适应性。
3．独立设置实践性教学环节。
4．保证在第一学期开设大学英语课程，以达到四级要求。
（二）课程设置安排
各专业学生均应修读大学英语及4个学分的全校选修课；教师教育类专业学生还应修读教师教育类平台课程。具体安排如下表：
课程类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
周学时 |
总学时 |
建议修读学期 |
公共平台课 |
02120901 |
大学英语 College English |
4 |
4.0-0.0 |
64 |
1 |
小计 |
|
|
4 |
|
|
|
教师教育类平台课程 |
12100901 |
教育学 Pedagogy |
2 |
2.0-0.0 |
32 |
2 |
12100902 |
心理学 Psychology |
2 |
2.0-0.0 |
32 |
1 |
12100906 |
教师职业技能基础 Basis of Professional Skills for Teachers |
1 |
1.0-0.0 |
16 |
2 |
12100907 |
现代教育技术 Modern Educational Technology |
2 |
2.0-0.0 |
32 |
2 |
12100908 |
教师口语 Spoken Language for Teachers |
1 |
1.0-0.0 |
16 |
1 |
12100909 |
书写 Handwriting Training for Teachers |
1 |
1.0-0.0 |
16 |
1 |
| |
学科课程与教学论 |
2 |
2.0-0.0 |
32 |
2 |
| |
学科课堂教学技能训练 |
2 |
2.0-0.0 |
32 |
3 |
| |
教育实习 Teaching Observation |
10 |
|
16周 |
3 |
小计 |
|
|
23 |
|
|
|
三、学制与学习年限
学制为2年，学生在校学习年限为2到3年，最长为3年。
四、毕业学分
不低于70学分。
五、培养方案格式及课程编号编制
人才培养方案格式参照2010本科专业人才培养方案格式。
课程编号编制参照《绍兴文理学院人才培养方案课程编号编制办法》（2010版），与2010版本科专业人才培养方案中一致的课程使用方案中同门课程的编号。
教务处
2015年5月5日
