序号 |
单位 |
项目名称 |
认定依据 |
负责人 |
1 |
浙江工业大学 |
“产出导向，多维融合”的机械工程（师范）一流师范专业建设 |
国家一流专业 |
陈晶晶 |
2 |
浙江工业大学 |
“交叉融通，三互协同”的计算机科学与技术（师范）专业建设 |
国家一流专业 |
刘迎春 |
3 |
浙江师范大学 |
思想政治教育一流专业建设路径探索 |
国家一流专业 |
林子赛 |
4 |
浙江师范大学 |
能力导向的教育技术学一流专业建设 |
国家一流专业 |
张家华 |
5 |
浙江师范大学 |
卓越幼儿园教师养成体系研究 |
国家一流专业 |
赵一仑 |
6 |
浙江师范大学 |
体育教育一流专业建设策略 |
国家一流专业 |
张剑利 |
7 |
浙江师范大学 |
传承“融通”协同：汉语言文学师范专业综合改革实践与创新 |
国家一流专业 |
殷晓杰 |
8 |
浙江师范大学 |
“以本为本，卓越拔尖”的历史学（师范）一流专业建设 |
国家一流专业 |
刘昌玉 |
9 |
浙江师范大学 |
一流师范专业引领一流数学人才探索与实践 |
国家一流专业 |
杨敏波 |
10 |
浙江师范大学 |
“新师范”背景下的物理学一流师范专业建设 |
国家一流专业 |
李慧军 |
11 |
浙江师范大学 |
依托“化学”国家一流本科专业，推进化学卓越师资培养改革与实践 |
国家一流专业 |
乔 儒 |
12 |
浙江师范大学 |
“多维融合，追求卓越”的地理科学（师范）一流师范专业建设 |
国家一流专业 |
贾 佳 |
13 |
浙江师范大学 |
基于“一念四能”人才培养模式的学校心理学家养成路径的研究 |
国家一流专业 |
李新宇 |
14 |
浙江师范大学 |
艺教相融 美善合一 基于“三六三教育理念的音乐教育人才培养” |
国家一流专业 |
郭克俭 |
15 |
浙江师范大学 |
特殊教育“四有”好教师养成路径的研究 |
国家一流专业 |
林云强 |
16 |
浙江师范大学 |
“强学科教学之基、赋精研善思之能、铸教育济世之魂”一流本科英语专业建设路径探索 |
国家一流专业 |
竺金飞 |
17 |
浙江师范大学 |
基于创新型师范生培养的生物科学国家一流师范专业建设 |
国家一流专业 |
陈文荣 |
18 |
浙江师范大学 |
“新师范”背景下的一流计算机师范专业建设 |
国家一流专业 |
彭 浩 |
19 |
浙江师范大学 |
基于工作室制的美术师范专业建设改革 |
国家一流专业 |
杨 勇 |
20 |
浙江师范大学 |
国家线上一流课程《信息技术教学应用》持续建设 |
国家一流课程 |
黄立新 |
21 |
浙江师范大学 |
基于一流线上课程的混合式教学及培训模式研究与实践 |
国家一流课程 |
阮高峰 |
22 |
浙江师范大学 |
基于“语言交换班”的“师范英语口语”自然语境教学模式探索 |
国家一流课程 |
骆传伟 |
23 |
浙江师范大学 |
现代教育技术理论及应用创新建设 |
国家一流课程 |
黄立新 |
24 |
浙江师范大学 |
教育见习与实习 |
国家一流课程 |
周跃良 |
25 |
浙江师范大学 |
“学科交叉，协同育人”的地理科学+思想政治教育本硕衔接试验班(师范）专业建设 |
复合硕士 |
姜海宁 |
26 |
浙江师范大学 |
化学（化学+生物科学本硕衔接试验班）复合型硕士层次高中教师培养的实践与探索 |
复合硕士 |
朱钢国 |
27 |
杭州师范大学 |
“厚德尚行”卓越中学生物教师培养 |
国家一流专业 |
薛大伟 |
28 |
杭州师范大学 |
“德才兼备”卓越中学数学教师培养 |
国家一流专业 |
何济位 |
29 |
杭州师范大学 |
以生为本，重塑体系：卓越中文师范生的培养路径 |
国家一流专业 |
洪治纲 |
30 |
杭州师范大学 |
基于师范专业认证的体育教育专业人才培养模式的创新性研究 |
国家一流专业 |
周 武 |
31 |
杭州师范大学 |
德为先，生为本：卓越中学化学教师培养 |
国家一流专业 |
曾晓飞 |
32 |
杭州师范大学 |
培养卓越教师的一流计算机师范专业建设 |
国家一流专业 |
谢 琪 |
33 |
杭州师范大学 |
基于师范认证理念的高质量国家一流小学教育专业建设 |
国家一流专业 |
王 凯 |
34 |
杭州师范大学 |
卓越学前教育人才培养体系的重构与实践研究 |
国家一流专业 |
朱晓斌 |
35 |
杭州师范大学 |
英语数智化教育创新实验区 |
国家一流专业 |
李 颖 |
36 |
杭州师范大学 |
进德修业：卓越中学历史教师之培养 |
国家一流专业 |
陈兆肆 |
37 |
杭州师范大学 |
外语教学文化传播路径研究 |
国家一流课程 |
施 旭 |
38 |
杭州师范大学 |
3～6岁幼儿心理问题的教育观察、辨别与辅导教师培养体系建设 |
国家一流课程 |
朱晓斌 |
39 |
杭州师范大学 |
基于“学为中心”的文本解读课堂教学模式的变革 |
国家一流课程 |
王崧舟 |
40 |
杭州师范大学 |
一流复合型物理学师范专业建设项目 |
复合硕士 |
侯红生 |
41 |
宁波大学 |
综合性大学卓越小学教师培养体系研究 |
国家一流专业 |
周 勇 |
42 |
宁波大学 |
基于“一体三联动”理念的体育教育专业建设与发展 |
国家一流专业 |
顾耀东 |
43 |
宁波大学 |
基于OBE理念的汉语言文学师范专业建设与认证实践 |
国家一流专业 |
聂仁发 |
44 |
宁波大学 |
基于卓越英语教师培养的教育创新实验区建设 |
国家一流专业 |
屠国元 |
45 |
宁波大学 |
地方综合性大学音乐学（师范）专业人才培养模式研究 |
国家一流专业 |
王 蕾 |
46 |
宁波大学 |
新时代综合性院校数学师范专业人才培养的探索与实践 |
国家一流专业 |
胡良根 |
47 |
温州大学 |
以“课程思政”为导向的国家级一流小学教育专业建设与研究 |
国家一流专业 |
彭小明 |
48 |
温州大学 |
基于师范生核心素养和能力的汉语言文学专业人才培养模式改革 |
国家一流专业 |
孙良好 |
49 |
温州大学 |
化学一流师范专业建设化学（师范）专业创新人才培养模式改革与实践 |
国家一流专业 |
方国勇 |
50 |
温州大学 |
创新型高素质生物科学(师范)一流专业建设 |
国家一流专业 |
陶月良 |
51 |
温州大学 |
新师范背景下思想政治教育专业人才培养模式的探索与实践 |
国家一流专业 |
吴志敏 |
52 |
温州大学 |
依托温州数学家之乡 建设一流数学师范专业 |
国家一流专业 |
杨 胜 |
53 |
温州大学 |
《校本课程开发》“四位一体”课程建设深度研究与实践 |
国家一流课程 |
万荣根 |
54 |
温州大学 |
AI技术赋能翻转教学提升师范生高阶思维的实践研究——以国家一流课程《信息技术教学设计》为例 |
国家一流课程 |
方建文 |
55 |
浙江外国语学院 |
“国际化·实践性”小学教育一流专业建设 |
国家一流专业 |
吴卫东 |
56 |
浙江外国语学院 |
新文科背景下英语（师范）卓越人才培养模式创新与实践 |
国家一流专业 |
朱武汉 |
57 |
浙江音乐学院 |
新时代卓越音乐教育人才培养机制的构建与探索 |
国家一流专业 |
汪 洋 |
58 |
绍兴文理学院 |
历史名城汉语言文学一流专业建设探索与实践 |
国家一流专业 |
陈蘅瑾 |
59 |
湖州师范学院 |
地方高师院校数学师范生“五协同”人才培养模式的实践研究 |
国家一流专业 |
唐笑敏 |
教务处主页
