2. 师爱：如花笑魇深处的“圣水”
绍兴市越城区斗门镇柯灵小学 顾惠娥
[案例描述]
他，一个三年级的小男孩，狡黠的眼神里不时流露出些许与年龄不相仿的不羁。由于家庭教育的不妥，助虐了他不良习性的滋长。上课，他会随意地插嘴，由着自己的性子怪叫几声；下课，他总会有事没事地找同学碴儿，不是追来赶去，就是扭打在一起，吐口水，踩凳子，样样有份。更让同学气愤的是总是趁大家不留意的时候翻看同学的书包，看到自己喜欢的东西就会拿走。教过他的班主任老师总是跟我说之前的一年里对他倾注的满腔热忱都付诸东流，了无痕迹了。这的确是一个棘手的学生。
[分析和处理]
陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”面对这样一个让人操心的小男孩，尤其是看到他总是用那种凶狠的眼神以及声嘶厉竭的责骂声去欺负同学时，我的心里既伤心又焦急。我忽然想起洛克的“白纸说”，倘若先前他是张浸污有渍的纸，那我也要有百倍的信心在今后的岁月里让他的画面重新绚丽起来，更何况他现在还只是一个小孩子，根本没有意识到良好的习性对一个人发展的重要性。现在的一切瑕疵均可以看作是一种自然、正常的现象。
接下来的日子里，由于他的特殊性，我给予了他更多的关注。上课时，我有意多提问他，答得好时没忘了表扬，答错了时给予鼓励；下课时，我选派了几个小干部陪他一起玩，教他们玩一些有意思的健康游戏。有时，我会选择一些好书借给他阅读；有时，我会让他读有趣的故事给我听。渐渐地，我发现他改变了最初的不屑一顾的神情，有时还会友善地朝我笑笑，看到我时也会主动问好，跟同学也少吵架了。俗话说得好：“亲其师，信其道。”看来问题并不可怕，只要我们有耐心，有智慧，真诚付出，就一定会有回报的。
正如有句哲学所言，任何事物的发展都是在循环往复中完成的，塑造人的灵魂更不是一步到位的工程，成功的教育者就要有充分的心理准备，来承受劳动成果的坍塌和重建。正当我为他的进步而沾沾自喜时，之后发生的一件事让我大跌眼镜。
那天中午，我急匆匆地去会议室开会。还没走到教学楼西边的楼梯口时，竟然发现他骑在班上一名男同学身上使劲地猛打他的头。大概是没料到我会走过来，他愣了一下之后迅速地逃回到教室里去了。之后，我心里虽然很生气，但并没有直接批评他，而是跟他一起回家见了他的家长。在与家长的闲谈之中，我了解到这个孩子从幼儿班开始，就经常受到老师的批评，同学的排斥。明知自己的孩子有很多缺点，家长却束手无策，爷爷奶奶还过分地宠爱、包庇。时间一长，他就任由自己的不良习性滋长，变得以自我为中心，脾气暴躁，很难与同学友好相处。
了解到他的实际情况后，我冥思苦想该用一种什么样的方式来引导教育他。凑巧，学校召开春季运动会，我便想到让这个好动的他也去当一名运动选手，让他训练跑步。这下，他来劲了，发疯似地奔跑在绿茵跑道上，让全班同学为之叹服。之后的一节班队课上，我专门组织学生召开了“他是我们班的骄傲”主题班活动，在充分肯定他的运动成绩的同时，也让大家找找平时他在学习生活之中的一些亮点。结果大家还真找出了不少，比如课外知识丰富，懂很多宇宙太空知识；画画不错，尤其是一些机器人，很逼真；会讲许多笑话，逗人开心；语文考试大多是优秀等等。那一刻，我终于捕捉到了他发自内心的自信的微笑。
之后的一切，他悄悄地在改变，正如一朵小花在静静开放。他开始感受如何与人相处，如何学好其它各门学科，如何努力进取了。他，在朝着我引领的方向健康、愉快地走来。
[反思和感悟]
记得曾经看过这样一个哲理故事：一位年迈的老人教导孙子们人生真谛。他说：“在我内心深处，一直在进行着一场麈战。交战是在两只狼之间展开的。一只狼是恶的，它代表着自私、贪婪、傲慢、谎言和不忠；另一只狼是善的，它代表着仁爱、慈祥、责任、谦逊和忠贞。同样，交战也发生在你们的内心深处。”听完他的话，孩子们默默不语，若有所思。过了片刻，其中一个孩子问：“那么，哪一只狼能获胜呢？”饱经世事的老者回答道：“你喂给它食物的那只。”我们的教育也正如这位老者所说的是场善与恶的麈战。只有用美好的精神食粮去喂养孩子们纯真向善的心灵，才能去战胜他们内心的恶性。冰心说：“爱在左，同情在右。”作为教师，我们对学生要有迫切的关爱之情，对他的困难、他的不幸甚至是那些“小恶”，要有一份同情之心。我相信这份关爱之情、同情之心不仅能够不断润泽教师自己的心灵，而且会成为最为美好而又最有教育力量的精神食粮。这是学生能够感受并感悟到的东西。一片真心，一份责任。每个孩子都似一粒种子，他的开花成长需要教育的阳光普照，需要教师的雨露滋润。
“没有爱就没有教育”，师爱的平凡与伟大就体现在爱学生如同爱自己的孩子一样。这是一种神圣的爱，一种真诚的爱。正如花儿不是一下子就能够开放的一样，我们对孩子的期望也不能是只一次就能够实现的。师爱，好比一首诗，一首饱含深情的诗；师爱，好比一幅画，一幅五颜六色的画；师爱，好比一首歌，一首感动心灵的歌。
学期末时，鉴于他的表现，我奖励他评为了“进步小明星”。他灿烂地笑了。第二天，他的父母亲马上来到学校，喜滋滋地硬要塞给我一张购物券，还说他的儿子从来没有得到过奖状纸，这次他实在太开心了，一定要谢谢老师的教育，希望在下学期里做他孩子的家教，特别是辅导他的数学学科。可我并没有答应，也没收他们的礼物，只是向他们表明，凭他的智力，只要认真努力，是不需要请家教的，而且我们老师也不会做有偿家教的，即使真要哪门学科来辅导，也绝不要报酬。因为这是老师的职责，教孩子学习是老师应该做的，孩子能够取得成绩是老师最可贵的礼物。
当所有的努力用于每一堂课，并吸引了孩子们所有的目光时；当所有心血用于每一个学生，并塑造了孩子们健康的人格时，师爱，就成了如花笑魇深处的“圣水”，滋润他们茁壮成长。师爱，在真情中培养；师爱，在真心中升华。为了这一个个鲜活独特的生命，我愿意尽心尽责地去书写这一个教育大“爱”，去惬意地聆听花开的声音，倾听生命拔节的乐曲，让“咖啡豆”工作陶醉于我的教育事业，让一颗颗“金豆豆”璀璨于他们的生命之中。师爱，在诗意中馨香，飘远……
