12. MP5丢失事件

长乐中学  陈春梅 

案例呈现：

还记得那是上午第五节自修课后，姚胜龙（化名）把从史梦兰（化名）那借来听的MP5放入自己的课桌里，然后和同学一起去食堂吃中饭。大约半个小时后，姚胜龙同学回到教室发现MP5不翼而飞，他找遍了课桌的每一个角落，问遍了周围所有的同学，大家都摇头表示未曾见过。午自修史梦兰战战兢兢地走进办公室，将这件事告诉了我，希望我在班上帮她找回丢失的MP5。

案例处理：

下午第四节自修课，我在班上讲了史梦兰丢失MP5的事，并要求每位同学对自己的课桌进行自我检查，所有同学检查完之后均没有发现。看来只好对他们动之以情，晓之以理了。我继续对他们说：“这只MP5是史梦兰同学的爸爸买来给她学习英语听力用的，如果哪位同学喜欢的话可以借用，但不可以恶之剧地藏起来，我知道这位同学本意是想借的，但是现在却不好意思当面拿出来，你可以在下课之后悄悄地还到史梦兰同学的课桌里，也可以还到我的办公桌上，让我代为转交……”。时间在等待中悄悄地流走了，到了晚自修，MP5并未如我所愿地出现，看来这位拿走MP5的同学还心存侥幸。正当我思考良策之时，班上有两位男生走进我的办公室，对我说他们怀疑MP5中被姚胜龙座位后面的张小彬（化名）拿走了。理由有两个：第一，因为张小彬的视角刚好能看到姚胜龙将听好的MP5放进书桌，这样才有可能在午餐这么短的期间内准确无误地拿走MP5。第二，当我在班上说起MP5不见时，班上所有同学都非常气愤和好奇，只有张小彬一个人还在埋头做作业，显然是为了掩盖内心的忐忑。说起张小彬，很有必要介绍一下，此人非常聪明但虚荣心很强，物质生活方面喜欢攀比。由于家庭条件较差，不能满足其物质需求，所以跟父母关系一直不是很好，而且结交了一帮不爱学习的朋友。我在班上说起MP5不见时，他当时反常的反应的确引起了我的注意。只是从军训开始我就一直试图接近和帮助这个学生，通过半个学期的努力，他对我也由最初的防犯到现在的主动谈及家庭和个人感情问题。此刻，我知道MP5事件如果处理不当，很有可能将这个学生再次推到“坏学生”之列。我得好好思考应该如何在保全他自尊的前提下，又能让他迷途知返。

第一节晚自修，我将事先准备好的一个特制的四周用胶带纸密封中间开一小孔的大纸箱（可以防止同学看到放入纸箱的东西）拿进教室，大家看着都有点摸不着头脑，我将规则向他们说了一下：“现在我们将教室的灯关掉，大家可以从书桌带走任何东西，希望大家能到教室外面的走廊上排好队从教室前门依次进入教室，经过讲台时要求大家都必须将一样东西放入纸箱，然后再从后门出来。我希望这位不小心将MP5拿走的同学能主动地放回纸箱之中，然后我们将不再追究，就当是我们做了一个游戏。”十分钟、二十分钟过去了，气氛紧张而又严肃。终于第五十二位同学也从后门出来了……我将纸箱拿到办公室打开，里面有手机、钥匙、笔……唯独没有那只丢失的MP5。看来我的如意算盘又落空了。

晚读结束了，我将姚胜龙这排及后两排的学生全都留下，然后要求他们一一进入办公室，绝大多数同学我只做一个简单的询问就让其离开，轮到张小彬时我对他作了整整五分钟的思想工作，并且指出如果是他拿走了MP5只要能交还给我，我绝不将此事告诉任何人。我能感受到，对于我对他“与众不同”的态度，他有点极不自然，脸色有点微红。

第二天一大清早，当我打开办公室门时，地上一只MP5静静地躺着。我捡起MP5悄悄地放进办公桌的抽屉里。当大家知道MP5找到时都非常高兴，同时免不了相互猜测。我只好向大家解释：“MP5是怎么回来的，这并不重要，重要的是我们又找回了一颗诚实的心，知错能改，善莫大焉，希望大家不要再相互猜疑。”

案例反思：

这个事件过去半年了，现在与同办公室的同事再谈及此事时，还被他们戏谑：在此事件中我先后运用了“虚张声势”、“打草惊蛇”、“关门捉贼”等招数。但我却得意不起来，现在觉得也许当初“不战而屈人之兵”或许是最好的方法，即不动干戈就平息此事，甚至本有可能将这种事情处理在萌芽状态。从这件事所暴露出来的问题来看，在今后的班主任工作中我应该做好以下几个方面。

一、教育学生树立正确的消费观，反对盲目攀比

如今，有部分中学生受攀比心理的影响“饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。”平时班级有部分学生在物质生活方面非常注重享受，尽管学校三令五申不准带手机和MP3等到学校来，但是同学携带之风越禁越盛。作为班主任，很有必要对学生强调要以艰苦奋斗、勤俭节约为荣。

二、班主任必须具备一定的职业能力

第一、未卜先知的预测力。有人说“班主任是学生成长的引领者，如果把学生的学业生涯比作是一次旅行，那么作为过来人的班主任，应该能够想到可能出现的一些意外情况，并有预见性的开展工作，从而未雨绸缪，防患未然。”第二、见微知著的洞察力。古人说“夫祸患常积于忽微。”只有看得见“微”和“渐”才能真正“防”和“杜”。所以，作为班主任面对鲜活的生命个体必须练就明察秋毫、见微知著、防微杜渐的本领，对班里所发生的事情，不管通过什么渠道，都要能够做到尽收眼里，并了然于胸。对于张小彬平时在班级说话行事的态度，作为班主任其实应早对其进行教育。

三、培养学生良好的行为习惯

俗话说：“欲无杂草必种庄稼。”著名教育家叶圣陶先生也说过“教育就是培养习惯。”只有学生良好的行为习惯和学习习惯养成了，才能真正将心思集中到学习上来，从而避免不良事件的发生。自接班以来，我一直在关注班级同学的学习、行为习惯，并且能及时指存在的问题，细细思考我对他们应怎么样来建立起良好的习惯并未给出有效的方法。

四、应与学生建立起信任的桥梁

所谓“亲其师，信其道”。我一直相信一个正直、宽容、对学生富有爱心的班主任对学生行为的影响是深刻的。但从处理MP5整个事件过程来看，我给了张小彬那么多承认错误的机会，但他并没有选择直接交给我或者放进纸箱，而是发现我对他有所怀疑的情况下才还回来，甚至可以说是在威胁之下所作出的妥协，事后也并未对这件事向我有过任何表示悔改之意，这说明我对他的教育是失败的，我们之间并未建立起真正的信任的桥梁。

“一切为了学生，为了学生的一切”，我带着这已成为生命中最重要信条的教育理念从事教师这个职业，全身心地把这个职业当成自己一生的事业。对教学工作精益求精、对班主任工作孜孜以求，我一定能在这个岗位上收获春华秋实，也一定能真正成为学生成长的领路人。