19. 不要迁怒到整个班
【案例描述】
画面一：
早上检查家庭作业，班主任发现有好几位学生语文、数学作业都没有完成，大怒：“回家怎么做作业的？全都马马虎虎，看看你们这帮学生，到底想不想学习啊？真令人失望！”
画面二：
早晨检查卫生，地上没扫干净，垃圾没倒，班主任大发雷霆：“看看，卫生都没人管，这个班级像什么样！”
画面三：
课间，学生吵吵闹闹，教室里一片混乱，两个同学还在打架。听到教师的报告，班主任进来把讲台一拍：“像什么样子！课间都不要出去玩了，全班罚抄课文！”学生们都嘟囔着：“又不是我们的错，干嘛罚我们？”学生们一个个都不服气，也委屈……
【案例分析】
以上几个画面中有你的影子吗？或许这样的画面你不陌生，或许也曾发生在你自己身上。特别是身为班主任的我们，听到课任老师们在私底下抱怨：“教这个班真没劲”、“某某班是差班，没有几个像样的学生”这些令人丧气的话，更让你这个班主任脸上无光，于是就有了班会课、晨会课上一次次的批评、训话。但是，一次次的批评、惩罚，结果怎样呢？作业不做或不认真做的反而越来越多了，班级卫生也是一塌糊涂，纪律呢,更让每一个老师摇头。
班主任往往会因为几个学生的错误迁怒于全班同学，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于批评的面比较广而起不到真正的作用；另一方面，让集体受到了伤害，使全班学生产生了消极的心理。老师或许无意伤害班集体，但不经意间却给学生传递了这种消极的信息，这就会影响全班学生对集体的自我认知，时间长了，必然会形成消极的评价，有了这种消极的评价，无形中给班级贴上了“差班”的标签。学生们的身心也会从中受到不小的“创伤”。
所以作为班主任的我们，在处理班级事务当中，要学会克制住自己的情绪，即使班级中出现的一些现象不尽如人意，我们在教育学生的过程当中，也应该向学生传递一个积极地期望，而不是一些负面的消极的期望，因为积极地期望，会促使其向好的方向发展，而消极的期望会直接影响到学生对班集体的认知，它具有角色行为的导向作用，强化了学生的消极情绪，容易形成破罐子破摔的不良心理。
【案例反思】
戴尔·卡耐基说：“用建议的方法容易让人改变错误，因为它可以保持个人的尊严与自觉。”批评教育学生时，变讽刺、挖苦、斥责谩骂为和风细雨的循循善诱。为全力以赴的帮助、扶持，为合理化的意见、建议……来一些不苦口的“糖衣片”，来一些不逆耳的“忠言”，多利用自己的教育机智，多采用“迂回”战术，多一些“如果……就”式的建议……让学生既乐于接受，又受到教育、改正错误，有时还能收到意想不到的情感效应。所以，作为班主任的我们，不妨尝试着让自己的批评方式变变“脸”。
所以，班主任要切记，在你批评学生的时候，不要一篙子打死一船人，要有针对性。对一些个别问题，应就事件本身进行理性的分析，并指出改进的方法。千万不能迁怒于整个班。班主任要给予学生积极地期待。在班级管理中，要让班集体意识到自己的社会角色是好的。贴上了这样的标签，学生就会按好的标准去要求自己，约束自己的行为，从而向更好的方向发展。
“教育不能没有感情，没有爱的教育，就是如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是中国近代教育家夏丏尊的话。如今这段经典的文字，已成为教育界人士普遍认同的教育名言。
众所周知，孩子们每天在学校里接触最多的人是班主任，班主任几乎成了孩子们身边形影不离的人。一个班主任，要成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；一个班集体，要成为学生心中的“乐园”，而不是学生心中的“地狱”。重要的因素在与，这个班主任是否具有人格魅力，这个班集体是否有向心力和凝聚力。一个好的班主任，总是能够用自己良好的人格魅力去感染和启发学生，让学生们一辈子都受益匪浅。
我从自己的教学实践经验中得出，甚至教师的心境也会对学生产生巨大的影响。心境如何，似乎是小事，而教师的心境却会影响教育的环境气氛。在学生面前，教师的一颦一笑、喜怒哀乐都躲不过学生的眼睛，学生会根据自己的觉察，作出相应的反应。加入教师的情绪反应心烦意乱，遇事处处不顺眼，事事不如意，整天愁眉苦脸或者一副怒气冲冲的样子，那么学生则处在唯恐被“无名火”烧及的恐慌之中，他们就不会乐意同教师交往。反之，假如教师精神振作，和蔼可亲，学生也就会心情舒畅。友好相处。有了宽松和谐的环境气氛和情绪，学生的思维才有可能变得积极活跃。
无论是专家研究的结论，还是我们自己的直接经验，都明白地告诉我们：教师的人格就是教育的力量。它不仅影响着学生的学业，更影响着学生的人格形成和发展；它不仅影响着学生的今天，更影响着学生的明天和未来。教师的人格修养关系到教育的质量、教育的成败。因此，每一个教师都应充分认识到自身人格修养的重要性，足够地重视自身的人格修养，努力地实现自身人格的提升，用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。
让我们的班主任老师带着收获、欣赏、愉悦的心境走孩子们，你就能收获颗颗童眸诗心，定能收获充满智慧、飘逸清香的果实，定能让班集体变成爱的港湾、情的乐园！
（作者：绍兴市东浦镇中心校鉴湖分校 赵建明）
