34. 沟通：消除心灵的羁绊石
上虞市长塘镇中心小学 高丽
有这样一段话：如果一个孩子生活在批评、误会中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在理解、尊重中，他就学会了自信。 我们的教育是“让每一个孩子都能抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤，也是我们所有为人师者所追寻的教育方向标。我们力求在我们爱的教育熏陶下，所有的学生都茁壮成长。但总有一些学困生因为反应慢，缺乏恒心和自制力，没有迎难而上的勇气和毅力。而这些学生的家长，往往望子成龙，望女成凤，为孩子的成绩不理想而焦急，但是却没有在教育基线上发挥积极作用，一味地谴责，孩子和家长在心灵上越走越远。在这一过程中，孩子受到了来自学校之外的影响。教育是一个家庭、学校、社会三结合的工作，也需要家长的关爱和理解，教师正是联结着三方面教育和影响的纽带。要想促进学生的发展，就必须学会做好家长的沟通工作。
开学初，我刚新接一个班。为了尽快了解学生的情况，上课时我留意每个学生的表现，哪位同学爱发言回答问题，哪位同学善于思考等；课下和学生聊他们感兴趣的话题，如QQ聊天、目前最流行的音乐等。但是无论课上课下，我观察到有个女孩始终一言不发，默默地坐在自己的座位上，好像个局外人。
这个女孩就是芊芊。一次数学测试，为了和家长沟通，了解学生在数学学习中可能存在的问题，如心理障碍、学习习惯和学习态度等，以便针对学生的差异制定合理可行的教学方案，考后我让学生把试卷带回家，请家长提意见和建议。我认真翻阅卷上家长的留言，并不时记下他们反映的情况和意见。诶？怎么没见芊芊的试卷？
我到班上叫来芊芊，笑着问：“芊芊你的试卷是不是忘交了？”孩子望着我，好一会儿没说话，最后低下头怯怯地说：“老师，请你再给我一份试卷吧，让我再做一遍。”她是不小心弄丢了还是……“不用再做了，我们已经讲评过，若有不理解的，直接问老师就行了。”“谢谢老师！”当我提到一定不要忘了让家长提意见时，她露出了胆怯的神情。我疑惑的问：“怎么了，芊芊？有什么事需要老师帮助吗？”这时她像一个受了委屈的孩子见到妈妈一样突然哭了：“我……我的试卷让爸爸撕了。”我当时心里有些不解，但没有问，反而安慰起芊芊。
我拨通了家长的电话约他面谈。
一个风和日丽的上午，我和他父亲谈起了孩子的事，从孩子的性格、喜好到孩子的学习。在友好的气氛中我们谈论到了孩子的教育问题。从这次谈话中，我知道了芊芊从小反应慢，而父亲又特关心孩子的学习，从进学校的第一天起就跟着孩子做辅导，一道题目反复讲，讲不通时就急，发脾气训斥孩子，久而久之孩子特别怕父亲。这次数学考试有一道题，虽然上课讲评过，但是她在改正时又出现了错误。父亲又如法炮制，讲了大半天还是不明白，最后问她5加8等于几都不知道。爸爸一怒之下撕了卷子。
“你的孩子已经很怕你了，你再给她这样讲，她能听下去吗？”我接着说，“有人说女儿是父亲前世的情人。父女关系融洽，女儿愿意接近你，才能接受你的教育。”
“是的，我也很着急，但又不知道该怎么解决。”
“建议你就这次事件给孩子道个歉行吗？孩子一定非常惊奇，也会非常感激你这个做爸爸的，更重要的是拉近你们父女之间的距离。”我笑着说。
“我会改进以前的教育方式。谢谢你，高老师！孩子能遇上你这样的老师，我就放心了。”
后来，我欣慰地发现芊芊慢慢地变了。课堂上，她积极举手回答问题；做值日生认真负责，不怕脏，不怕累；集体活动也少不了她的身影。这个原来怯懦、拘谨的女孩，开始变得像春天里迎着阳光生长的小树，自信、快乐、健康地成长。虽然她的学习成绩不算优秀，但她一直努力。有的老师说：“芊芊怎么像变了个人似的，问起问题来没完了呢？”
期末考，在我意料之中，芊芊考出了好成绩。
【案例感悟】
教师不但要传授知识，还要成为学生喜欢的老师。只有平时多和学生沟通、交流，了解学生，以爱心、耐心、平常心来教育学生，才能成为学生的知心朋友，潜移默化中，学生也才会“亲其师，信其道”，从而进一步发现学生身上存在的问题而及时应对。从某种角度说，学困生不过是被霜打虫咬的鲜花，只要我们倍加爱护，给他们理解和信心，定能使他们恢复生机，散发芬芳。只要心存期待，总有奇迹发生；希望虽然渺茫，但它永存人世。充满理解的肢体语言，使“丑小鸭”相信自己像“天使”——三尺讲台，在不经意间又制造了一个“天使”。
上述案例也让我更深刻领悟了“孩子的教育需要社会、学校、家庭三方面的共同努力”的含义。学生往往渴望教师的关心和信任，同时也期待家长的肯定和理解。我们可以利用家长会、与家长座谈等，请家长介绍教育孩子的成功经验，同时给家长提供一些教育孩子的建议，为孩子和家长架起一座沟通的心灵桥梁；现代科技为我们和家长联系沟通提供了更多方便，我们可以把一些学生在校好的表现及时传达给学生和家长，并提出新的目标，学生不断得到激励和赏识，又不断受到鞭策和约束。
作为教师，能抽出时间和家长平等而真诚地交流，认真探讨，从而疏通教育孩子过程中的羁绊，做家长的知心朋友，不是更有利于教育的成功吗？
岸与岸其实没有多少距离，只要有船；山与山也并没有多远，只要有索道；人与人也不隔肚皮，只要相互尊重，彼此理解。相信我们的教育在沟通的心灵融化下会更出色！
