“电子海洛因”风波
上虞市樟塘小学 金烨丹
案例描述：
1、老师让我查资料
那天我刚下班，在校门口碰到小麒妈妈来接他，我们就聊了一会天。她突然问我：“金老师，你最近怎么有那么多资料上网查啊，我们只能把电脑密码解开了，这孩子一盯就是半天，眼睛都要近视了。”
听完他妈妈的话，我猛然一惊，忙说：“没有啊，这段时间我从来没有布置过作业让他们自己查资料。”
2、老师，我错了
过了几天，我在批改学生日记，改到小麒时，我一看，他的题目《老师，我错了》，心里一喜，迫不及待地读了起来。文中他坦言自己由于这段时间迷上了玩电脑游戏，所以撒谎欺骗了妈妈和老师，希望能得到我们的原谅，以后自己一定努力学习，保证不再沉迷于电脑游戏。
看了文章后，我舒心的一笑，看来我和他妈妈商量，沟通后所采取的措施，还是及时、有效的。于是，我毫不犹豫地写下批语：“老师和妈妈都相信你，也都原谅你，加油！”
分析和处理：
曾几何时，网络游戏悄悄地走进了孩子的生活，然而，面对网络游戏，我们常常会说这是：“玩物丧志”。可这个“玩物丧志”究竟是应该怪“物”还是怨人。网络游戏难道真的是“电子海洛因”?其实在生活中原本就充满了诱惑，不仅仅是电脑游戏，那当这种情况发生时，我们应该怎么办？全部禁止？像大猩猩一样把自己不懂的东西干脆全部砸烂？
在这件事情的处理上，我也尝试了很多新方法，新手段，结果我还是比较满意的，下面就谈谈自己的几点心得体会:
一、给老师、孩子、家长三方一个喘息、反省的机会
很多时候，对一件事情其结果是否会影响孩子的学习，教师往往对家长而言，总是很有权威，基本上老师说这件事情对学习有影响，家长就会禁止孩子去做，而老师的话就是最好的理由。可如果个别老师对有些事情不考虑周全，就妄下判断，也会使事情复杂化。
在小麒的这件事情上，我一听他谎称查资料上网，就觉得有问题，但并没有马上在他妈妈面前埋怨家长，这么容易就轻信孩子的谎话，让他上网玩游戏，而影响孩子学习等等。而是让他妈妈先暂时不要声张，也不要责骂，给他一个机会，或许他只是暂时迷失了自己，马上就会迷途知返，而且我们也需要好好想想这件事的处理方法，否则就会事半功倍。
二、沟通是最好、最直接、最有效的方法
在处理任何事情，我总相信真诚、有效的沟通总是处理问题最好的方法。对于教师和家长，经常沟通、及时沟通、真诚沟通来得越发重要，对孩子的教育，本身就是家校共同努力的结果。
在知道事情后的第二天，我就把小麒的爸爸妈妈请到了学校，大家互相谈论了事情的始末，并共同探讨了处理的方法。在家里，由爸爸或妈妈找他聊聊天，问问学习情况啊，问问他对网络游戏的看法啊，看看有关沉迷网络游戏的电视啊等等；在学校，由我找他谈谈心。其实孩子是非常敏感的，他这段时间做了什么错事，老师或家长无意中提到这件事，他都会紧张半天，何况你现在正儿八经地找他谈，即使你没有半点训斥，他也猜到了你已经了解了事情的始末，该是结束的时候了。
三、加强宣传，及时引导，避免类似事情蔓延、重演
在日常工作中，有时我们其实在这方面已经做了很多工作。但事情不真正发生时，我们都很难有决心、有形之有效的手段进行针对性的处理。
以前，我也做过网络游戏危害方面的宣传，但总认为小学生在这方面应该没多大问题，看来自己也是太大意了。事发后，我马上举行了一次名为“我眼中的网络游戏”的主题班会。组织学生一起收集有关网络游戏方面的资料。在班队课上，观看了网瘾少年的忏悔录，观看了电脑奇才少年的成长史。同时，让孩子们表演了自编的有关小品。组织学生分组讨论，发表感想。在课上，我还有意让小麒上台发表了自己对网络游戏的看法和感想……通过这次主题班会，学生们对网络游戏有了更深的了解。在接下来的一段时间里，我隔三差五地组织一些活动加强这方面的宣传，引导，让学生学会健康、合理的利用网络，处理好上网与学习和生活的相互关系。
四、相信自己、相信孩子、相信家长
我的办公桌上，始终贴着一张小纸条，上面写着：相信自己、相信孩子、相信家长。这也是我处理日常工作问题的信念。互相信任是做任何事的前提，尤其是我们教育工作者，在对待工作，对待孩子的问题上，越发要团结所有能团结的力量，争取力量最大化，这样做事才能事半功倍。
在处理这件事上，我相信小麒父母想把事情处理好的心情比我还要迫切，大家都是希望孩子好，孩子心里肯定也想学好，所以我紧密团结他父母，采取左右夹攻，在正面进攻的方针。结果也是非常理想，通过我们大家的努力，小麒认识到了自己的错误，并主动承认了错误。
反思和感悟：
在我看来，教育就像烧菜一样，刀工、火候、配料等等缺一不可，更需要一份持之以恒的耐心和坚持。对于学生来说，文化固然重要，但品格也是不容忽视的。养成良好的行为习惯，对于学生的一生有着至关重要的作用。
教育的本质是什么？是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀，只有渗透情爱，教育才如源头活水。当遇到孩子行为不当时，我们可能下意识的首先就是责备和埋怨，然后处理事情，最后才是反思。却不知下意识的斥责早已封闭了孩子的心扉，令我们在处理过称中困难加大，效果甚微。如果能换位思考，拉近彼此的心与心的距离，少一些老师的架子，多一些朋友的关怀，效果应该会更好。
师德是一个非常抽象的概念，在我理解来看，能做好自己的本职工作，能和同事、家长、特别是学生处理好关系，敞开心扉，有互动，有交流，就是一个合格的老师。在此基础上，如果能和学生成为朋友，该是一件多么美妙的事情啊！
总的来说，在教育孩子的过程中，肯定会发生这样那样的事情，只要我们和孩子，和家长多交流、多沟通，采取相应的手段，定能帮助我们的孩子走出成长的误区。
